校园石雕是运用抽象与象征、隐喻和悖论的表现手法，石雕的本身具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特征，突出对学生的思想审美、重视德育潜化，校园里使用的一般是表现人类的智慧和对真善美永恒的追求的石雕艺术。它所有的校园物质景观一样，沉淀着历史、传统、文化和社会的价值，同事也蕴含有巨大的潜在教育意义。
校园石雕通过被解读，不仅能使学生掌握一定群体的环境知觉，从石雕作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感，同时学生的价值观也会受到潜移默化的影响。
校园石雕是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反映了一个学校的精神文化水平和道德素质高度。所以校园石雕的选择与摆放是非常关键的，首先我们要明白校园石雕的选择要符合校园的文化氛围，在校园里我们常见的石雕就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄的雕像等，这些石雕的选择就符合一个校园的文化氛围。而且校园石雕的摆放位置也是需要斟酌的，石雕摆放的位置要做到跟周围的环境协调融合，比如清华园里的朱自清的石雕，这样的摆放就会让人在看到朱自清的石雕的时候立刻想起朱自清的《荷塘月色》，石雕给清华园增添了浓厚的文化气息。赣州石雕观音、赣州市石材石雕、赣州石雕加工
石雕艺术在中国具有悠久的历史传承，品跟随中国几年的历史发展而不断进步，开拓了不同风格的石雕艺术种类。就中国不同地区的石雕艺术，不同的地区都有自己独特的文化，各地的石材品种也有所不同，石雕作品的特点及风格也不尽相同。盛产于福建惠安的惠安青石雕，是在明清时期发展起来的，以石雕狮子、石雕龙柱而闻名的石雕之乡，其中以石狮子最为著’名，石狮子体形威武，口内含珠可以滚动，相比其他的石头雕刻来说真的是别具一格。云南大理石石雕起源于唐朝，云南盛产的大理石石材具有天然的纹理和绚丽的色彩，因而备受雕刻家们的青睐，这种石材最适合雕刻山水风景画面，以屏风、桌面最为著’名。拴马桩桩头石雕是明末兴起的，陕西农村的石雕的代表作品。
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